閩南語被譽為古漢語的活化石，近年來，鯉城區(qū)大力推進閩南方言搶救性保護傳承，著力恢復(fù)閩南語傳承生態(tài)，在線上搭建了“福娃鄉(xiāng)音·泉腔鯉音”閩南語公益自學(xué)平臺，在線下積極打造閩南語公益自助學(xué)習(xí)空間——閩南方言角，目前，首批已建成投用29個。

　　據(jù)介紹，作為“福娃鄉(xiāng)音·泉腔鯉音”閩南語公益自學(xué)平臺線下延伸，閩南方言角依托社區(qū)文明實踐站、鄰里中心、文化空間等場所而建，可供市民游客自主學(xué)習(xí)閩南語。截至目前，已完成建設(shè)各類閩南方言角29個，其中社區(qū)閩南方言角25個、文化空間閩南方言角3個、園區(qū)空間閩南方言角1個。

　　“建設(shè)過程中，根據(jù)場所自身硬件特點，建設(shè)了社區(qū)、文化空間、園區(qū)空間等三類方言角，并形成‘三個一’的立體運作方案，即一套方法、一套教材、一支隊伍。”鯉城區(qū)閩南語研究會會長紀(jì)建強介紹，各類閩南方言角功能定位各不相同，其中，社區(qū)閩南方言角以閩南語教學(xué)為主，文化空間閩南方言角作為閩南語展示窗口，而園區(qū)空間閩南方言角則是公益課程與師資培訓(xùn)場所。

　　作為閩南語課程教學(xué)場所，社區(qū)閩南方言角主要針對低幼年齡段兒童開展教學(xué)。為此，區(qū)閩南語研究會專門開發(fā)了一套面對零基礎(chǔ)兒童的閩南語教材，教材圖文并茂，共有7節(jié)漸進式閩南語課程，包含生詞認(rèn)讀、閩南童謠、拓展詞匯以及句式模仿等章節(jié)，并延展制作了讀本和掛圖、卡片等配套教學(xué)用具。

　　此外，為解決閩南語師資短缺難題，推動閩南方言角課程開展，鯉城區(qū)組織開展閩南方言角教學(xué)師資人才培訓(xùn)，依托社區(qū)力量，建立起一支方言角自有師資隊伍。目前，已完成培訓(xùn)3期，培養(yǎng)師資人才87人次，初步完成隊伍搭建。“這支師資隊伍不僅在方言角開展教學(xué)工作，通過進一步加強培訓(xùn)，今后還可對外提供服務(wù)。”紀(jì)建強表示。

　　楊小妹既是躍進社區(qū)工作人員，也是社區(qū)閩南方言角授課教師，今年暑期，她的閩南語教學(xué)課程深受社區(qū)暑托班學(xué)生的歡迎。“課堂上，我全程使用閩南語，根據(jù)教材并結(jié)合教具，開展?jié)u進式教學(xué)。”楊小妹說，課程結(jié)束后，大部分學(xué)生都能熟練掌握詞語和童謠，覺得意猶未盡，紛紛表示還想繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　“‘福娃鄉(xiāng)音·泉腔鯉音’閩南方言角的建設(shè)運行，為廣大閩南語愛好者提供線下學(xué)習(xí)交流空間。”區(qū)社科聯(lián)主席吳湘霖表示，接下來，他們將持續(xù)優(yōu)化完善方言角運營，擴大方言角覆蓋面。同時，繼續(xù)開發(fā)配套課程，優(yōu)化課程內(nèi)容和形式，開展閩南語師資人才培訓(xùn)，提升教學(xué)水平，推動方言角自我運行發(fā)展。

　　“福娃鄉(xiāng)音·泉腔鯉音”閩南方言角

　　園區(qū)空間閩南方言角

　　源和1916創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園共享職工之家

　　文化空間閩南方言角

　　印記閩南文化驛站、安溪館、閩南小院

　　社區(qū)閩南方言角

　　江南街道：霞洲社區(qū)、錦美社區(qū)、火炬社區(qū)、王宮社區(qū)

　　浮橋街道：田中社區(qū)、延陵社區(qū)

　　金龍街道：金峰社區(qū)、高山社區(qū)、古店社區(qū)

　　常泰街道：仙塘社區(qū)、錦田社區(qū)、下店社區(qū)

　　開元街道：新春社區(qū)、東升社區(qū)

　　海濱街道：金山社區(qū)、東魯社區(qū)、筍浯社區(qū)、新門社區(qū)、海清社區(qū)

　　鯉中街道：新峰社區(qū)、清正社區(qū)

　　臨江街道：躍進社區(qū)、溪亭社區(qū)、幸福社區(qū)、聚寶社區(qū)