“我們想告訴

　　新校區(qū)一年級的弟弟妹妹們

　　小學(xué)生活很有趣

　　希望他們能盡快適應(yīng)……”

　　最近，泉州市通政中心小學(xué)

　　二至六年級的學(xué)生們

　　參與到新校區(qū)的布置中

　　用畫筆繪制出熟悉的校園生活

　　據(jù)了解，學(xué)生們口中的新校區(qū)便是田中校區(qū)，位于泉州鯉城區(qū)浮橋街道，將于今年9月份投用，是鯉城區(qū)委、區(qū)政府實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育資源跨江發(fā)展的重點(diǎn)項(xiàng)目。該校區(qū)總用地面積約40畝，建設(shè)有4棟多層建筑及運(yùn)動(dòng)場，可容納36個(gè)班級1620名學(xué)生就讀。

　　新校區(qū)教學(xué)樓

百年老?？缃k學(xué)

校園文化建設(shè)富有巧思

　　“今年秋季招生，田中校區(qū)面向片區(qū)內(nèi)招收一年級新生200多名，他們也是該校區(qū)第一屆學(xué)生。”學(xué)校校長曾鳳蓉介紹道，為了讓這些學(xué)生感受到百年老校的底蘊(yùn)和魅力，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)完成后，學(xué)校便著手進(jìn)行校園文化建設(shè)。

　　小到一面墻，大到一間教室的布置都富有巧思。而每棟教學(xué)樓的命名，更飽含學(xué)校對學(xué)生們的期待、祝福。其中文心樓、天工樓分別取自《文心雕龍》《天工開物》兩本著作，希望學(xué)生們成長為不同的人才；傳習(xí)樓出自《論語》里的“傳不習(xí)乎”，意為詢問學(xué)生們：老師傳授的知識是否復(fù)習(xí)過了；近思樓出自《論語》里的“切問而近”，旨在鼓勵(lì)學(xué)生們在學(xué)習(xí)和思考時(shí)保持誠懇和專注。

　　今年10歲的林鈺淳是通政中心小學(xué)北校區(qū)的一名學(xué)生，她與其他同學(xué)一樣，很開心能參與到田中校區(qū)校園文化布置中。

　　“老師讓我們以‘熟悉的校園生活’為主題畫一幅畫，這些畫將會(huì)掛在田中校區(qū)校園內(nèi)。”林鈺淳告訴記者，她覺得小學(xué)生活每天都充滿不同驚喜，所以她畫了童話故事常出現(xiàn)的神奇胡蘿卜房，期待色彩鮮艷的圖畫能扮靚新校區(qū)。

　　田中校區(qū)校園文化布置一角

“全人教育”辦學(xué)主張

期待學(xué)生每天都有新進(jìn)步

　　值得一提的是，學(xué)校將繼續(xù)秉持“全面發(fā)展、全員發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，踐行“全人教育”辦學(xué)主張，并結(jié)合田中校區(qū)所處的地理環(huán)境及生源特點(diǎn)，以“規(guī)范+創(chuàng)新”的思路，制定學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃，打造適合新校區(qū)發(fā)展的辦學(xué)文化。

　　新校區(qū)教學(xué)樓

　　除了校園建設(shè)問題外，最受家長們關(guān)注的無疑是新校區(qū)的師資配備情況。據(jù)了解，學(xué)校將按照新校區(qū)規(guī)模，配置科學(xué)合理的行政管理團(tuán)隊(duì)和教師團(tuán)隊(duì)，其中教師團(tuán)隊(duì)將按照“骨干教師50%+新聘教師50%”的模式，發(fā)揮骨干教師示范、引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)作用，促進(jìn)教師間的互相學(xué)習(xí)交流，助推新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長。

　　老校區(qū)孩子們繪制的圖畫

　　“兩年前，我們通過一家買房遷居來鯉城江南新區(qū)，成為‘新鯉城人’。沒想到百年老校便在這里開辦新校區(qū)，讓我們的孩子在‘家門口’便能享受到優(yōu)質(zhì)的教育。”一年級新生家長周少鵬連連點(diǎn)贊道，錄取通知書上寫的“期待你每天都有新進(jìn)步，成長為祖國需要的樣子”這句話讓他感受到教育之美，這也是他自己對孩子的期待。

　　“開學(xué)首日，我們也會(huì)給一年級的新生們準(zhǔn)備滿滿的儀式感，讓他們能喜歡上新校園。”曾鳳蓉表示，學(xué)校也將不斷深化田中校區(qū)的校園文化建設(shè)，為師生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活工作氛圍。