1、這道奇葩數(shù)學(xué)題是，“根據(jù)節(jié)奏，寫(xiě)出乘法算式(一組擬聲詞)：1。叮叮叮，叮叮叮;2。啊，啊，啊，啊;3。嗚嗚嗚，嗚嗚嗚;4。喵喵，喵喵，喵喵。”

　　眾網(wǎng)友看題后，表示一頭霧水，完全不知道從何入手。有網(wǎng)友研究了一晚上，連題都沒(méi)看懂。也有網(wǎng)友吐槽，這道神題估計(jì)連研究生也未必能做出來(lái)。

　　也有網(wǎng)友表示，解此題并不難，該題旨在找出擬聲詞的規(guī)律。華中科技大學(xué)(微博招生辦)附屬小學(xué)一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師告訴記者，此題的正確答案分別是3×2;1×4;3×2;2×3。

　　這位老師說(shuō)，乍看此題讓人一頭霧水，其實(shí)并不難。小學(xué)生和成人的思維是不同的，而且學(xué)生在課堂上受過(guò)類(lèi)似的教育。如果把此題中的擬聲詞換成水果或者其他實(shí)物，以圖示人，估計(jì)絕大多數(shù)能找出規(guī)律。這種以文字的疊加出現(xiàn)來(lái)出題，難度稍大，而大人的思維會(huì)更復(fù)雜，將簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化。

　　2、如今寫(xiě)日記、抄好詞好句、背單詞、做應(yīng)用題……這樣的暑假作業(yè)已經(jīng)過(guò)時(shí)了?？梢哉f(shuō)是各種奇葩各種雷人。不得不讓我們對(duì)那些出作業(yè)的幕后老師們“頂禮膜拜”。

　　一、作業(yè)量分等級(jí)，成績(jī)?cè)胶?，?xiě)的越少

　　我們都知道，政治上分等級(jí)，有權(quán)者可操控一切;經(jīng)濟(jì)上分等級(jí)，有錢(qián)能使鬼推磨?？僧?dāng)“等級(jí)”這個(gè)詞出現(xiàn)在教育領(lǐng)域，用來(lái)衡量學(xué)生要完成暑假作業(yè)多少的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，又讓學(xué)生們情何以堪有時(shí)。例如下面的暑假作業(yè)：

　　(100分的兩個(gè)小朋友可以自由選擇作業(yè))

　　習(xí)作：認(rèn)真完成暑假活動(dòng)作文三篇，兩篇發(fā)博客，另一篇做成圖文并茂A4小報(bào)。

　　練字：每天對(duì)照書(shū)法2聯(lián)系認(rèn)真地寫(xiě)一課的生字(像書(shū)法過(guò)關(guān)一樣)，每行寫(xiě)四個(gè)，寫(xiě)一個(gè)空一格。(本冊(cè)生字練完，田字格自備)

　　閱讀至少2~3本有一定質(zhì)量的課外書(shū)，每日閱讀時(shí)間不少于半小時(shí)，記錄著看的書(shū)名、作者和頁(yè)碼，寫(xiě)下自己看了這本書(shū)后的感想。(推薦書(shū)目稍后發(fā)上)

　　復(fù)習(xí)背誦《國(guó)語(yǔ)讀本》一年級(jí)內(nèi)容。

　　(95分以下：1、習(xí)作增加三篇。2、生字每行多寫(xiě)一個(gè)復(fù)習(xí)鞏固一年級(jí)下冊(cè)生字，詞語(yǔ))

　　數(shù)學(xué)：

　　口算：(每張100題)

　　期末考試95分以上的同學(xué)做30張

　　期末考試95分以下的同學(xué)做40張

　　有句話(huà)說(shuō)得好，在一個(gè)缺乏公平的時(shí)代，悲傷絕不是一個(gè)人的悲傷。成績(jī)好的學(xué)生固然可以因?yàn)樯賹?xiě)作業(yè)而沾沾自喜，但誰(shuí)又能保證自己永遠(yuǎn)是那個(gè)100分的金牌得主？最終，每個(gè)人都可能成為那個(gè)95分以下的人。處在“等級(jí)”的規(guī)則下，誰(shuí)都是受害者。