暮冬時節(jié)，葉茂林藝術空間內暖意融融。筆墨紙硯整齊排布，幾名研究生學子凝神聆聽葉茂林教授講解示范水墨人物畫的表達技法。淡墨輕染、落筆勾勒間，他筆下人物的眉眼神態(tài)便躍然紙上，在這片墨香氤氳的方寸之間，海博TV走進當代水墨畫家、福建師范大學美術學院葉茂林教授的水墨探賾藝術空間，探尋筆尖流轉下的閩地文脈與水墨匠心。

葉茂林個人照

　　中國畫在長期的演進和發(fā)展過程中呈現(xiàn)各種不同樣式，當代水墨畫成為了賡續(xù)歷史文脈和文化融合創(chuàng)新發(fā)展的重要圖式媒介。葉茂林在水墨藝術的創(chuàng)作與寫生中深耕不輟，既取諸物象，又融入個人感受，深入發(fā)掘當代水墨畫圖式語言的內涵和外延，成為了福建地域堅守和探索當代水墨畫的中堅力量。

　　談及藝術之路的起點，葉茂林的思緒回到了閩浙交界處一個偏遠的美麗鄉(xiāng)村。“我沒有家學淵源，走上繪畫道路純屬偶然。”1977年，葉茂林出生于寧德壽寧縣犀溪村。在那個農村普遍都比較窮困的時日里，全家人的生活要靠父親奔走他鄉(xiāng)做手藝、打零工來維持。由于父親常年外出打工，母親照顧四姐弟的學習與成長，對孩子們的管教十分嚴厲。葉茂林極其勤奮刻苦，中學時，學習成績常常名列前茅。初中畢業(yè)那年，他選擇報考了中等師范學校，畢業(yè)后成為鄉(xiāng)村小學的一名普通教師。

　　看著昔日同學紛紛踏入大學校園，葉茂林的心里燃起了重新考學的火苗。1997年，工作兩年的他頂著生活壓力奔著藝術類高考奮力一搏。零基礎的他，用工資報了培訓班，每天凌晨四五點就起床臨摹學習，憑著堅持不懈的努力，1998年9月成功考取了福建師范大學美術學院。大學求學期間，葉茂林更加努力和投入學習，加倍珍惜這來之不易的學習時光，將所有時間精力都投入在學習和鉆研繪畫技藝上。在學長鄭映萍的交流點撥下，他意識到“繪畫要有所創(chuàng)新，要有自己的特點，不能完全跟隨教學老師亦步亦趨”。抱著這樣的想法從剛開始不敢展示探索之作，到老師在課堂上全班同學面前鼓勵說向他學習，他的課堂人物寫生作品每周都被掛在班級上同學們觀摩，這段經歷也讓“守正創(chuàng)新”成為他一生堅守的藝術理念。2006年9月至2008年12月，葉茂林繼續(xù)攻讀全國首屆藝術碩士，為研究高校的美術教學課堂之有效性和探索中西融合的藝術教育發(fā)展理念，葉茂林選擇出國留學，攻讀并順利完成了教育學博士學位的學業(yè)。

葉茂林《《蒙山百花峪村口》

葉茂林《太行南灣村頭》

葉茂林《表現(xiàn)性課堂水墨頭像寫生》

　　在水墨藝術的求索之路上，師承與個人觀念眼界往往是成就藝術家的關鍵。為精進藝術造詣，葉茂林始終秉持謙遜求學之心，遍訪南北名家，博采眾長。在福建師范大學美術學院俞夢彥教授、朱宇南教授、翁開恩教授、檀東鏗教授、翁振新教授、張明超教授、章雨教授、林容生教授、林宜耕教授、康會永副教授等老師的教導下，葉茂林受到了較為系統(tǒng)扎實的學院派專業(yè)訓練。為繼續(xù)提升大寫意花鳥畫的水平，除了師從福建省畫院宋展生先生，學習傳統(tǒng)筆墨與構圖技巧，他還多次遠赴杭州，拜師于大寫意花鳥畫家邵坦中先生門下，追尋筆墨真諦、錘煉技巧。山水畫、人物畫更是兩次赴北京訪學進修，深受中央美術學院王曉輝教授和首都師范大學美術學院劉進安教授的影響和引領，生發(fā)藝術觀念，提高繪畫水平，鋪墊了自己的水墨探索未來方向。“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如名師指路。”正是這份跨越南北的求學經歷、兼具傳統(tǒng)與創(chuàng)新的師承積淀，讓葉茂林成長為福建畫壇少有的寫意“山水、花鳥、人物三棲畫家”。

2015年首都師范大學劉進安教授點評葉茂林作品

2019年杭州求學邵坦中老師合影

中央美術學院王曉輝教授教學現(xiàn)場

　　在當代水墨藝術的多元化語境下，葉茂林的創(chuàng)作始終保持著一種清醒的文化自覺，開辟出獨屬于自己的創(chuàng)作路徑。“如何使畫面更有趣味性和格調，往往需要更多的思考”，他以水墨為媒介，在傳統(tǒng)與現(xiàn)代、中西方之間、南北融合的碰撞交融之間，構建起獨屬于自己的視覺表達體系，讓這門傳統(tǒng)的藝術形式在當代文化語境中煥發(fā)出嶄新的生機與活力。“學習傳統(tǒng)是根基，但藝術的生命力在于創(chuàng)新和個性化表達。”

　　在葉茂林看來，西方藝術的寫實主義、抽象表現(xiàn)主義與中國傳統(tǒng)繪畫的意象美學可相互賦能，創(chuàng)作常游離在抽象、具象與表現(xiàn)之間找平衡：“展覽作品偏具象以切合其審美判斷，人物畫寫生具象和表現(xiàn)結合鍛煉造型和筆墨，花鳥畫偏筆墨意趣，風景畫則心生隨意、具象抽象表現(xiàn)切換涂抹”。他直言“寫意畫想畫好都很難，需要付出長期艱辛的努力”。

葉茂林《蘭香》

葉茂林《香風留美人》

　　葉茂林的創(chuàng)作，始終緊扣“當代性、地域性、民族性、探索性”四大維度，其中，惠安女題材是他最具標志性的探索，更是他扎根地域民俗、傳遞人文關懷的體現(xiàn)。“惠安女服飾‘封建頭，民主肚，節(jié)約衣，浪費褲’的‘衣短露臍’特征，本身就藏著點、線、面的天然繪畫元素，而她們‘艱苦奮斗、愛拼敢贏’的精神，更是福建地域文化的精髓，也藏著人與自然和諧共生的樸素哲思。”為刻畫最真實鮮活的惠女形象，葉茂林多次深入惠安漁村采風，在靜謐的海港、搖曳的漁船與松軟的灘涂間，捕捉海風里的生活氣息，細致揣摩惠安女挑石筑堤、出海捕魚、打理漁網時的神態(tài)舉止。他圍繞地域性民俗文化特點，以水墨為筆，將惠女群像與海絲元素結合，定格下這些遠離都市喧囂的日常瞬間，創(chuàng)作出《惠風》《漁歸I-II》《絲路情》《潮起》《潮落》《惠女海絲情》《漁女海絲夢》《海潮之聲》等等系列作品，勾勒出一方遠離塵囂、澄澈安寧的海濱世外桃源，傳遞對普通人生活情感的關注。他的作品從不局限于民俗符號的描摹，而是著力傳遞精神力量。除惠安女題材外，他還引導研究生團隊一起創(chuàng)作畬鄉(xiāng)題材、社會紀實題材、校園生活題材、時代大眾人物題材等作品，“身邊每一個人、每一件有意義的事，都是時代當下的寫照”。

葉茂林《惠女海絲情》

葉茂林《海絲夢》

　　作為博士生導師，葉茂林深耕藝術教育多年，在致力于當代水墨畫的圖式研究的同時，把水墨畫教學理念運用于教學實踐中。他積極構建“水墨靜物畫-水墨風景畫-水墨人物畫”實踐課程體系，提倡“新課題-新考核-新展示”水墨畫教學新范式，通過靜物訓練構圖與黑白灰對比，再到風景中提煉形態(tài)，最后引導學生以人物畫為載體，融入個性化創(chuàng)新。在葉茂林老師眼里，每個學生、每個對藝術感興趣的人都是可塑造的藝術人才，他笑言“佛是開悟的凡夫，凡夫是未開悟的佛”，每個人都可以成為佛，就是看有沒有被開悟。“我要做的是‘開悟’學生，每個學生都可以通過正確引導實現(xiàn)自我突破，老師的責任從來不是灌輸固定技法，而是引導他們發(fā)現(xiàn)自我、找準屬于自己的藝術表達。”如今，他的“塬上云渚——葉茂林教授師生陜北水墨寫生展”正在老家壽寧的西浦鄉(xiāng)村美術館展出，用藝術反哺故土。

福建師范大學美術學院領導班子和教師、學生代表看展覽

　　從壽寧鄉(xiāng)村的貧困學子到博導名師，從鄉(xiāng)村小學教師到水墨藝術名家，葉茂林的每一步都離不開對水墨的深沉熱愛、勤奮實踐和創(chuàng)新探索。畫室里，他再次執(zhí)起毛筆，蘸墨落筆，線條流轉間，既有壽寧山水的靈秀、閩南文化的質樸，也有閩派藝術的堅守與開拓。正如他所言：“藝術要引領社會審美、啟迪社會，這是有擔當?shù)乃囆g家的責任。”而他，正以筆墨為舟，載著鄉(xiāng)心與文脈，在傳統(tǒng)與當代的藝術長河中堅定前行。在合適時機策劃一些有影響力的中國前沿的當代水墨畫藝術家聯(lián)展巡展，為閩派藝術注入新活力，也努力走向全國的藝術前沿交流平臺展示自我，“融合、創(chuàng)新、發(fā)展”，在守正中創(chuàng)新，在融合中發(fā)展，傳遞閩派藝術新的未來聲音。

　　人物簡介

　　葉茂林，男，1977年9月出生于福建壽寧，福建師范大學美術學院當代水墨創(chuàng)作研究室常務主任，教授，博士生導師，中國美術家協(xié)會會員。2002年福建師大美術學院國畫專業(yè)本科畢業(yè)，2008年福建師大美術學院藝術碩士國畫專業(yè)畢業(yè)，2014年—2015年首都師范大學美術學院國內訪問學者，導師劉進安教授，研修課題《現(xiàn)代水墨繪畫的圖式與創(chuàng)新》。2019年—2020年中央美術學院國內訪問學者，導師王曉輝教授，研修課題《水墨人物寫生與創(chuàng)作》，花鳥畫從學于杭州邵坦中老師和福建省畫院宋展生老師。致力于當代水墨畫創(chuàng)作的圖式研究和表現(xiàn)，在創(chuàng)作和教學的過程中努力保持個性化的創(chuàng)新和創(chuàng)造性，并能把教學理念付諸于教學實踐之中。

　?。?span>記者：高娉婷）