(一)
閩水滔滔,文脈不息;侯官風流,薪火相傳。
回溯歷史,侯官一隅,能夠孕育出群星璀璨的人才群體,推動福建教育、近代科技發(fā)展,并非偶然,而是其文化基因使然。
崇文興教的千年積淀,構筑了人才培育的沃土。侯官是福建最早的設縣之一,已有1800多年歷史。宋代以降,海上貿易興起,民物富庶,弦歌不輟。北宋設貢院,科甲興盛,倡儒學之傳、興文教之風、成人才之盛,侯官成理學重鎮(zhèn)、閩學中興之地,朱熹曾感嘆“福州之學,在東南為最盛”。古靈、拙齋、三山書院為八閩大地首批書院,清代以后福州成為全省書院文化中心,提升了福建的教育水準,為后續(xù)科技革新、人才輩出筑牢了根基。
開放包容的文化特質和經世致用的實踐品格,激活了閩人創(chuàng)新創(chuàng)造的內生動力。侯官環(huán)山沃野、派江吻海,居地緣之利、揚開放之風、立交流之先,閩越文化、中原文化、海洋文化層累疊加,中西文化兼容并包。“朱張會講”“湘江夜話”創(chuàng)思想交流之千古佳話。開放包容的侯官風骨為后世教育科技人才協(xié)同埋下珍貴的種子。
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侯官自古善治學。1000年前,侯官人陳襄、鄭穆、周希孟和閩縣人陳烈,組成了北宋教育“天團”,被尊稱為“海濱四先生”。
近代中國,侯官精英在大變局中更是展現(xiàn)出敢為人先的首創(chuàng)精神,曾宗彥主張改革兵制被譽為“近代中國陸軍之父”,林則徐“開眼看世界”、力主師夷制夷,嚴復譯“科學”為“格致”積極傳播科學精神,沈葆楨推進洋務興辦船政、培養(yǎng)了大批推動中國海防和近代工業(yè)的中堅人才……
這些都可謂是“科技救國、人才興邦”的早期探索。這種兼容并蓄、務實創(chuàng)新的基因,讓侯官在中西文化碰撞中率先覺醒,成為近代中國教育與科技革新的先行之地。
古往今來,這片土地從未停止過以教育才、以才興業(yè)、以業(yè)促進的探索。作為中國近代教育的思想策源地與實踐先行地之一,侯官孕育了一大批站在時代潮頭的知識分子。他們以啟民智、育新民、強國力為己任,為推進中國教育現(xiàn)代化展開不懈探索、發(fā)出思想先聲。
侯官,既是一城一域之地理標識,也是輝耀千年的閩都文化瑰寶,是滋養(yǎng)閩地精英、賡續(xù)文脈風骨、激蕩奮進力量的重要精神之源。
(三)
以古人之規(guī)矩,開自己之生面。
從歷史深處走來,侯官以書院為載體,秉承嚴謹治學精神,歷代先賢為官主政一方、辦學浸潤一代、為文傳誦一時,深深影響了近代福建高等教育、基礎教育、師范教育和實業(yè)教育,滋養(yǎng)出改變中國近代進程的人才群體。1903年,陳寶琛創(chuàng)辦全閩師范學堂,任首任監(jiān)督(校長)。該校是中國最早的師范學校之一,即今福建師范大學的前身。
從現(xiàn)實圖景望去,福建延續(xù)興教傳統(tǒng),始終將教育放在優(yōu)先發(fā)展位置,聚焦立德樹人、服務發(fā)展,培育出陳景潤、侯德榜、盧嘉錫、吳孟超等科研報國的典范,閩籍兩院院士遍布數(shù)理、生物、醫(yī)學、工程等多個領域。
進入新世紀,為推進高等學校布局結構調整,增強高等學校的綜合實力,提高高等教育辦學的整體水平,福建選址閩侯縣上街鎮(zhèn),建設福州大學城。今天,在唐代侯官縣城所在地建設的福州大學城,已成為科教資源集中、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活躍的核心區(qū)域。
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黨的二十屆四中全會提出,要一體推進教育科技人才發(fā)展。
傳承弘揚侯官文化,賦能中國式現(xiàn)代化福建實踐,關鍵在聚焦“一體推進”,將文化基因轉化為實踐路徑,以體制機制改革為突破,促進科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)良性互動,打造具有影響力的教育中心、科學中心、人才中心。
創(chuàng)機制之新,拓寬一體化發(fā)展的實踐路徑。協(xié)同的關鍵,在于打破體制機制壁壘,以系統(tǒng)性制度設計保障教育科技人才閉環(huán)聯(lián)動。推動建立院、校、城、企、人“創(chuàng)新共同體”,促成大學城創(chuàng)新圈、高新區(qū)產業(yè)圈、侯官文化圈“三圈聯(lián)動”,培育拔尖創(chuàng)新人才,激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力;深化跨區(qū)域合作,積極對接“一帶一路”沿線、粵港澳大灣區(qū),推動創(chuàng)新平臺共建、人才互通、成果共享。
賦人才之能,優(yōu)化一體化發(fā)展的生態(tài)環(huán)境。人才是第一資源。在評價機制上,應以創(chuàng)新能力、實際貢獻為導向,讓實干者得實惠、創(chuàng)新者受激勵;在成長支持上,為青年人才搭建挑大梁、當主角的平臺,助力快速成長;在服務保障上,優(yōu)化住房、子女教育等配套服務,形成“引育留用”的全鏈條生態(tài),培塑發(fā)展新動能新優(yōu)勢。
守文化之正,夯實協(xié)同育人的精神根基。我們當以愛國擔當為魂、經世致用為骨,加強侯官文化遺產保護利用,推動侯官文化進校園,在文化浸潤中為國育才;傳承求真務實的治學傳統(tǒng),聚焦戰(zhàn)略需求領域和福建優(yōu)勢產業(yè),優(yōu)化高校布局、統(tǒng)籌學科設置,深入推進“雙一流”高校建設,引領高水平的科學研究。(作者:閔平)