兩熊孩子在家玩火 點(diǎn)燃被子后被熏暈

　　昨天，在重慶醫(yī)科大學(xué)附屬兒童醫(yī)院呼吸一病房，5歲的雙胞胎小兄弟——小平和小安，靜靜地躺在病床上，臉上不時(shí)流露出與年齡極不相稱的恐懼。兩天前，獨(dú)自在家的兩兄弟意外翻出打火機(jī)，并且點(diǎn)燃了棉被。所幸的是，大火沒有蔓延，兩兄弟只是被熏暈，沒有性命之憂。

　　孩子的父親秦剛至今仍因后怕而惶惶不安。秦剛說，由于他要上班，兩個(gè)雙胞胎孩子幼兒園放假后只好被留在家，“那天不曉得啷個(gè)回事，他們無意中翻出了打火機(jī)，就想去放鞭炮，但兩兄弟沒找到鞭炮，于是就商議燒被子，看火耍。”最后的結(jié)果是，棉被點(diǎn)燃后，火勢越來越大，完全沒法控制。滾滾濃煙把兩個(gè)孩子熏暈了……直到中午秦剛趕回家，這才趕緊撥打120，將孩子送往渝北區(qū)人民醫(yī)院搶救后再轉(zhuǎn)院至兒童醫(yī)院。

　　秦剛說，當(dāng)時(shí)床和被子被燒焦后，火就熄滅了，其他東西沒有燒起來，否則兩個(gè)孩子就麻煩了。

　　兒童醫(yī)院呼吸一病房主任代繼宏教授介紹，這兩個(gè)孩子送來時(shí)全身被熏黑，有十分明顯的缺氧癥狀，好在送得及時(shí)，輸氧后都漸漸蘇醒。

　　代繼宏提醒家長，每年冬季特別是春節(jié)期間，家長要嚴(yán)防孩子受五種“傷”：高溫燙傷、鞭炮炸傷、一氧化碳中毒、氣管異物、電擊傷。

　　寒假生活·觀點(diǎn)

　　把休息和童年還給孩子

　　樹人小學(xué)的這封信，家長們讀讀吧

　　昨天，重慶市中小學(xué)正式進(jìn)入寒假時(shí)間，樹人小學(xué)發(fā)布了致家長的一封信，與家長們一起探討“玩”、“奧數(shù)”等相關(guān)話題，并倡議把孩子休息的時(shí)間，還給休息；把孩子實(shí)踐的時(shí)間，還給實(shí)踐；把孩子童年的時(shí)光，還給童年。這封信引起了很多家長的反思。

　　“我也想讓孩子開心過寒假，但他學(xué)習(xí)成績不理想，馬上快升初中了，所以寒假只能讓他好好補(bǔ)補(bǔ)課。”家長黃女士說，雖然孩子沒有報(bào)奧數(shù)班，但確實(shí)報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，看了這封信后，她也覺得有點(diǎn)心塞。

　　羅奇既是一名老師也是家長，除了孩子從小喜歡的繪畫班外，他沒有給上初一的兒子報(bào)其他補(bǔ)習(xí)班。“放假了就該讓孩子放松放松，也要讓孩子學(xué)會(huì)自主安排時(shí)間，既要完成作業(yè)又要留出玩的時(shí)間，這本身就是一種鍛煉。”

　　樹人小學(xué)發(fā)布了致家長的一封信（節(jié)選）

　　尊敬的家長您好：

　　十幾年前，孩子們的寒假是這樣的：三五成群的小伙伴，或玩躲貓貓，或玩跳格子，或玩跳皮筋，然后在父母悠遠(yuǎn)的呼喚聲中回家，鞭炮聲聲，寒夜守歲，玩耍是“假”的主題，快樂、溫馨、難忘、精神成長。而現(xiàn)在，我們已經(jīng)越來越難覓此景，補(bǔ)習(xí)班讓小區(qū)里已見不到玩耍的小學(xué)生。“玩耍”這一當(dāng)年的家常便飯，成了今天比樂高、迪斯尼還要奢侈的禮物，這種奢侈還濃郁地塞滿家長的焦慮與不安。

　　眾多補(bǔ)習(xí)班中，奧數(shù)最熱。四年前，有位國內(nèi)頂級高校的數(shù)學(xué)系主任曾這樣評價(jià)奧數(shù)補(bǔ)習(xí)班：它就像滔滔江水一樣，你的孩子只是江里的一小朵浪花，你不跟著它走，你就無路可走……四年來，這一觀念蓬勃到家長和學(xué)生一起迷失，全民覆沒。小學(xué)畢業(yè)時(shí)的那次選擇成為了我們耗盡孩子童年休閑時(shí)光的最好理論依據(jù)。然而，這些能為孩子的一生帶來什么，又能改變孩子的什么。我們用甜蜜的愛，“榨干”了孩子的精力和時(shí)間，如果還有剩余，我們就會(huì)充滿不安和焦慮：我的孩子在玩，別的孩子都在做什么？

　　可是，誰思考過，這種過度開發(fā)孩子的智力資源，不加分析地窮盡孩子的學(xué)習(xí)樂趣的行為，是福還是禍？

　　這種全民“集體無意識(shí)”，讓心理焦慮成為從兒童開始的全民行為，進(jìn)而“遺傳”給后來人。

　　然而，孩子的一生，終究還是他們自己的。學(xué)業(yè)成績是其成長的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，但不是唯一，一個(gè)向善向上，對生活充滿熱情、好奇的人是社會(huì)更需要的。

　　2016年9月13日，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究成果正式公布，這是中國教育從“人”出發(fā)做出的頂層設(shè)計(jì)，也是中國教育培養(yǎng)健康發(fā)展、幸福生活、成功應(yīng)對未來挑戰(zhàn)的“人”的歷史性回歸。“素養(yǎng)”從文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新6大素養(yǎng)，具體細(xì)化為國家認(rèn)同等18個(gè)基本要點(diǎn)。旨在培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。

　　著眼一生，而非眼前，快樂的童年、自由的假期是孩子永遠(yuǎn)的精神家園。因此，學(xué)校向您發(fā)起倡議：

　　把孩子休息的時(shí)間，還給休息

　　把孩子實(shí)踐的時(shí)間，還給實(shí)踐

　　把孩子童年的時(shí)光，還給童年。