教育遺傳學(xué)報(bào)告：未來學(xué)?；蛉∠雽W(xué)考 測試學(xué)生DNA
人類DNA復(fù)雜的生物圖譜反映了我們的生命密碼。據(jù)英國《每日郵報(bào)》11月28日報(bào)道，遺傳學(xué)研究最近著重關(guān)注了DNA如何影響個(gè)體教育的問題，這一領(lǐng)域被稱為“教育遺傳學(xué)”。
研究顯示，每個(gè)人對學(xué)習(xí)方式的偏好是與生俱來的，基因在這一過程中起到了很大的作用?；蜻€能塑造我們的人際關(guān)系，包括與父母，老師和同輩的關(guān)系。
據(jù)悉，作為一塊相對較新的研究領(lǐng)域， “教育遺傳學(xué)”近年來隨著科技進(jìn)步一直在迅速發(fā)展。該學(xué)科利用人類染色體組——DNA變異體——的詳細(xì)信息來確定基因組對與教育相關(guān)的個(gè)性的影響?；趯W(xué)生的DNA檔案設(shè)計(jì)出定制的課程計(jì)劃，教育遺傳學(xué)可以讓其在將來某一天成為可能。最近，一系列大規(guī)模的遺傳研究已經(jīng)確認(rèn)了影響與教育相關(guān)的特性(例如，記憶、反應(yīng)時(shí)間、學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)成就)的基因變異體。
目前，利用更先進(jìn)技術(shù)的相關(guān)研究也在開展，這些研究有助于查明提升閱讀和數(shù)學(xué)能力或?qū)W習(xí)成績的DNA變異體，還可以預(yù)測某學(xué)生是否具有音樂或數(shù)學(xué)等特定領(lǐng)域的天賦。在此基礎(chǔ)上，這些“特性”可以在課堂中進(jìn)行針對性培訓(xùn)。
最近幾年，對個(gè)性化醫(yī)療的經(jīng)費(fèi)和研究投入都在上漲，通過人們之間的遺傳差異來預(yù)測他們未來潛在的健康隱患，醫(yī)生可以在風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生之前通過調(diào)整治療手段和預(yù)防方法來規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。同樣，利用這些數(shù)據(jù)資料和研究經(jīng)費(fèi)來推動教育遺傳學(xué)的發(fā)展也是有可能實(shí)現(xiàn)的。這就意味著，在未來，每個(gè)兒童都有機(jī)會發(fā)揮其最有優(yōu)勢的潛能。
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