兩部委動員部署中小學(xué)教師職稱制度改革工作
2015-09-08 09:52
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7日，人力資源和社會保障部、教育部共同召開深化中小學(xué)教師職稱制度改革工作部署電視電話會，學(xué)習(xí)傳達國務(wù)院常務(wù)會議決定精神，貫徹落實《關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見》，交流改革擴大試點經(jīng)驗，對在全國全面推開改革工作進行動員部署。教育部副部長劉利民、人社部副部長張義珍出席會議并講話。
劉利民說，深化中小學(xué)教師職稱制度改革是加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的重大舉措，全面推進中小學(xué)教師職稱制度改革，要重點把握好四個方面：一是以促進教師專業(yè)發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，拓展教師職業(yè)發(fā)展通道；二是突出實績導(dǎo)向，不斷完善教師職務(wù)（職稱）評價標(biāo)準(zhǔn)與評價機制；三是優(yōu)化中小學(xué)教師資源配置，切實落實向鄉(xiāng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校傾斜的政策；四是堅持評聘結(jié)合，教師職務(wù)（職稱）制度與崗位聘用制度有效銜接。他強調(diào)，這次改革，涉及1297萬名中小學(xué)教師的切身利益，責(zé)任重大，任務(wù)艱巨。各地要準(zhǔn)確把握全面推開改革的政策精神和工作要求，把思想和行動自覺統(tǒng)一到黨中央、國務(wù)院的決策部署上來。
會議明確中小學(xué)教師職稱制度改革總體安排是：2015年12月底前，各省改革實施方案報兩部審批；2016年，完成人員過渡和首次評審；經(jīng)過2年左右努力，實現(xiàn)常態(tài)化評審，新制度完全入軌。
責(zé)任編輯：蘇仕穎
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