四、評價程序

　　1. 寫實記錄。教師要指導學生客觀記錄在成長過程中集中反映綜合素質(zhì)主要內(nèi)容的具體活動，收集相關事實材料，及時填寫活動記錄單。一般性的活動不必記錄?；顒佑涗洝⑹聦嵅牧弦鎸?、有據(jù)可查。

　　2. 整理遴選。每學期末，教師指導學生整理、遴選具有代表性的重要活動記錄和典型事實材料以及其他有關材料。用于招生使用的材料，學生要簽字確認。

　　3. 公示審核。遴選出來、用于招生使用的活動記錄和事實材料必須于每學期末在教室、公示欄、校園網(wǎng)等顯著位置公示。班主任及有關教師要對公示后的材料進行審核并簽字。

　　4. 形成檔案。各?。▍^(qū)、市）要對學生綜合素質(zhì)檔案格式提出基本要求。學校要對相關材料進行匯總，為每位學生建立綜合素質(zhì)檔案。檔案主要內(nèi)容：①主要的成長記錄，包括思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐五個方面的突出表現(xiàn)；②學生畢業(yè)時的簡要自我陳述報告和教師在學生畢業(yè)時撰寫的簡要評語；③典型事實材料以及相關證明。

　　檔案材料要突出重點，避免面面俱到、千人一面。有些活動項目學生沒有參加或事跡不突出，可以空缺。規(guī)范和減少高考加分項目后，學生的相關特長、突出事跡、優(yōu)秀表現(xiàn)等情況記入學生綜合素質(zhì)檔案。教師評語要客觀、準確揭示每個學生的個性特點。學校要對學生的檔案材料進行審核。

　　5．材料使用。高中教師要充分利用寫實記錄材料，對學生成長過程進行科學分析，引導學生發(fā)現(xiàn)自我，建立自信，指導學生發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，明確努力方向。

　　高中學校要將學生綜合素質(zhì)檔案提供給高校招生使用。高等學校在招生時要根據(jù)學校辦學特色和人才培養(yǎng)要求，制定科學規(guī)范的綜合素質(zhì)評價體系和辦法，組織教師等專業(yè)人員對檔案材料進行研究分析，采取集體評議等方式做出客觀評價，作為招生錄取的參考。

五、組織管理

　　1. 加強組織領導。綜合素質(zhì)評價是全面實施素質(zhì)教育，深化考試評價改革的重要舉措，各?。▍^(qū)、市）要高度重視，加強領導，精心組織。要加強指導，協(xié)調(diào)各方面專業(yè)力量，為學校開展綜合素質(zhì)評價提供支持和幫助。要加強培訓，提升校長和教師實施綜合素質(zhì)評價的能力。要加強管理，可以全國中小學生學籍信息管理系統(tǒng)為基礎，以?。▍^(qū)、市）為單位建立綜合素質(zhì)評價工作電子化管理平臺，為招生錄取工作和用人單位提供服務。要加強督導，把綜合素質(zhì)評價工作作為評估地方各級教育行政部門和學校工作的重要內(nèi)容。

　　2. 堅持常態(tài)化實施。綜合素質(zhì)評價由學校組織實施。學校要建立健全學生成長記錄規(guī)章制度，明確本校綜合素質(zhì)評價的具體要求。要注重在日常教育教學活動中，指導學生及時收集整理有關材料，避免集中突擊。要充分發(fā)揮學校黨團、學生組織的作用。

　　3. 建立健全監(jiān)督制度。建立公示制度，暢通舉報渠道。建立檢查制度，對檔案材料真實性進行抽查。建立申訴與復議制度，對有爭議的結(jié)果重新進行審核確認。建立誠信責任追究制度，對弄虛作假者按照《普通高等學校招生違規(guī)行為處理暫行辦法》等有關規(guī)定給予嚴肅處理。

　　各?。▍^(qū)、市）要提出高中學生綜合素質(zhì)評價基本要求，制定具體辦法，于2015年8月底前報教育部備案。義務教育階段學生綜合素質(zhì)評價，由各省（區(qū)、市）根據(jù)學生年齡特點，參照本《意見》制定實施辦法。