河南省將根據(jù)本省情況盡快編制河南省高考改革方案，盡快向社會公布并確定啟動時間。不過考生不用擔心，按照高考政策“三年早知道”的原則，新方案會提前告知學生。

不分文理科

對考生會有啥影響？

　　昨天，招生考試改革方案明確：高考文理不分科。

　　“考啥學啥，不考的不學。雖然看起來高中有很多科目，實際上學生只學語數(shù)外和自己所選的科目。”一位老師說，如今分文理科，影響了學生的全面發(fā)展，導致理科生缺少人文情懷，文科生缺少科學精神，“文理不分科，有利于學生的全面發(fā)展。”

　　“從學生知識結(jié)構(gòu)來說，文理不分科讓學生的知識結(jié)構(gòu)更全面，但對高校來說，文理分科更有針對性。”省實驗中學科教辦副主任李功毅說，2000 年，我省曾實行過大綜合的模式，但是高校的反饋就是，不同的專業(yè)對學生特長科目要求不同，比如醫(yī)學專業(yè)，可能要求學生生物更優(yōu)秀些。

　　高一學生陳瑛認為，“文理不分科，由之前的學6門變成學9門，負擔肯定會加重。”

學業(yè)水平考試，是否會滋生教育腐敗？

　　將來，高考成績由兩部分組成，一部分是語數(shù)外3科成績，另一部分是高中學業(yè)水平成績。考生在報考時，只需根據(jù)報考高校提前發(fā)布的招生報考要求和自身特長，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6科中自主選擇3個科目的成績，計入高考總分。

　　教育部副部長劉利民表示，強化高中學業(yè)水平考試，主要是為引導學生認真地學習每一門課程，避免嚴重偏科，也是為高?？茖W選拔人才創(chuàng)造條件。至于會不會增加學生的課業(yè)負擔，劉利民表示，這次改革是在努力減輕學生過重的課業(yè)負擔。

　　在李功毅看來，即學即考試，確實在一定程度上可以減輕學生的負擔，但是對整個考試的組織要求更高。“很多政策的初衷可能是好的，但是到了執(zhí)行的時候就會產(chǎn)生很多問題。如果這個考試執(zhí)行不好，會加重不公平，甚至滋生教育腐敗。”李功毅建議，學業(yè)水平考試要像高考一樣，從命題到監(jiān)考再到閱卷，全省統(tǒng)一組織，才能讓人信服。

素質(zhì)評價成錄取參考，靠譜嗎？

　　教育部副部長杜玉波表示，改革的重點是探索依據(jù)統(tǒng)一高考成績、依據(jù)高中學業(yè)水平考試成績、參考學生綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制，簡單地說就是 “兩依據(jù)、一參考”。這也就是說，綜合素質(zhì)評價也將成為高校錄取的重要參考。按要求，學校要建立規(guī)范的綜合素質(zhì)檔案，客觀記錄學生成長過程中的突出表現(xiàn)，注重社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，主要包括學生思想品德、學業(yè)水平、身心健康、興趣特長、社會實踐等內(nèi)容。

　　“綜合素質(zhì)評價能起到多大作用，會不會有作弊行為？”這是家長關注的問題。教育部表示，今年將出臺規(guī)范高中學生綜合素質(zhì)評價的指導意見，各省也要制定綜合素質(zhì)評價基本要求，由學校組織實施。

自主招生何時

　　不再成“掐尖游戲”？

　　這些年，被稱為“小高考”的自主招生備受“詬病”。

　　準備自主招生考試，耗費了考生和家長的大量時間、金錢和精力。自主招生原本是為了選拔有學科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學生，也就是俗稱的“偏才”“怪才”，實際上淪為各高校“提前掐尖”的游戲，錄取的多是成績優(yōu)秀的學生，偏才、怪才少之又少。

　　另外，前些年，11歲富二代經(jīng)暗箱操作，通過人大自主招生考試的新聞，使自主招生成為不少人眼中滋生腐敗的溫床。

　　2015年起，自主招生將挪到高考后進行，禁止聯(lián)考，而且，招生規(guī)模也將得到嚴控。這次改革提到，申請學生要參加全國統(tǒng)一高考，達到相應要求，接受報考高校的考核。“自主招生的改革不錯，放在高考后，考生可以靈活掌握信息。”省實驗中學科教辦副主任李功毅說。