2018江蘇小高考”各科目考點變化題型分值及復(fù)習備考建議
生物
通過繪圖深入理解概念
揚州市生物學科帶頭人、揚大附中東部分校生物教師 孟凡龍
測試內(nèi)容和要求中“原核細胞與真核細胞的區(qū)別與聯(lián)系”由A等級提升至B等級，其余測試內(nèi)容和要求沒有變化，整體保持平穩(wěn)性。
典型題示例(共30道題)中，更新了2道“小高考”真題。其中，第25題由原來的2008年“綜合考查細胞分裂”的例題，更換成2017年“細胞分裂”的例題，考查難度由“難”變?yōu)?ldquo;中”。第27題由原來的2008年“綜合考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)”的例題，更換為2016年“考查血糖調(diào)節(jié)”的例題，中等難度保持不變。
注重基礎(chǔ)知識，構(gòu)建重要概念，突出實驗分析。縱觀近5年“小高考”生物試卷，絕大多數(shù)題目都基于教材，主要考查細胞的結(jié)構(gòu)與代謝、遺傳與變異、生命活動調(diào)節(jié)、生態(tài)系統(tǒng)等主干知識、重要概念，要加強重要概念構(gòu)建。每年試卷中都有大量具有實驗背景的試題，根本上都來源于教材中有關(guān)實驗。對要考查的實驗可通過動手做、看視頻、說實驗等方式加強實驗設(shè)計，建構(gòu)實驗中的重要概念、原理，重視實驗資源的利用與整合。
研讀考試說明，把握復(fù)習方向，重視能力培養(yǎng)。關(guān)注考試說明中每個知識點的測試要求和典型例題的變化，切實提高復(fù)習的針對性。重視綜合能力的培養(yǎng)，如通過繪制原核細胞和真核細胞結(jié)構(gòu)模式圖、有絲(減數(shù))分裂過程圖、轉(zhuǎn)錄翻譯過程圖、光合作用與細胞呼吸概念圖、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動模式圖，來深入理解重要概念。(記者 劉冠霖)
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