如何讓孩子學(xué)習(xí)有動力有目標(biāo) 心理專家來“支招”
為何一到做作業(yè)，孩子總是拖延？平?；ù罅烤υ诤⒆由砩希瑸楹螌W(xué)習(xí)成績總是不理想？4月2日晚，國家注冊高級心理咨詢師、CCTV《心理訪談》特邀專家沈鴻麗相約鳳凰城為來教育社區(qū)“百姓書房”，分析孩子學(xué)習(xí)動力不足背后的原因，并分享父母如何幫助孩子制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的“妙招”。
分享伊始，沈鴻麗首先分析指出，孩子的成長軌跡是一直變化的，但許多父母不了解孩子在每個年齡階段到底需要什么，也沒思考孩子每個階段需要學(xué)習(xí)的知識和能力是什么，只是習(xí)慣性地為孩子“負(fù)責(zé)”。而這個“負(fù)責(zé)”行為，最終演化成了“需要”“期待”“擔(dān)憂”“害怕”“控制”，甚至是“面子”。長此以往，父母便憑想象和感覺進(jìn)入到孩子的人生軌跡，和孩子陷入“剪不斷、理還亂”的拉鋸戰(zhàn)中。
“要知道，父母心態(tài)不穩(wěn)定，孩子內(nèi)心就會不安，成績也會隨著‘上躥下跳’！”沈鴻麗表示，只有父母清晰地知道孩子每個階段的需求和需要掌握的能力，并把自己的情緒梳理好、心態(tài)調(diào)整好，和孩子建立良好的溝通交流，才能讓孩子擁有力量和動力去學(xué)習(xí)。而這，便是實施好方法的一切前提。
那么，父母應(yīng)該如何幫助孩子確定學(xué)習(xí)目標(biāo)？沈鴻麗分享道：第一，父母要分析孩子學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，包括優(yōu)勢科目、劣勢科目、排名位置、進(jìn)步空間等；第二，不要急于立目標(biāo)、定計劃；第三，把大目標(biāo)拆分成若干孩子可以實現(xiàn)的小目標(biāo)，讓孩子自己跟自己比；第四，多幫助修正，少挖苦挑剔，說話多找“亮點”，不找“炸點”，讓孩子在肯定中找到信心。
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