一張簡易的桌子、一塊移動(dòng)的黑板、幾盒粉筆、兩塊黑板擦……從學(xué)校退休兩年后，62歲的吳偉明還是放不下教書育人的心，又重新拿起粉筆，回到了講臺(tái)上，只是課堂從學(xué)校教室搬到了社區(qū)里，面對(duì)的也不再是中學(xué)生，而是社區(qū)里即將從小學(xué)升學(xué)進(jìn)入初中的孩子們。和在學(xué)校教書不同的還有，他是完全義務(wù)免費(fèi)教學(xué)。

　　“我只是做了我力所能及的事，這沒什么可寫的。”當(dāng)社區(qū)工作人員幫記者聯(lián)系吳偉明時(shí)，他在電話里連連推辭。后來，記者又打了幾通電話，抵不住熱情的他才答應(yīng)跟記者談?wù)勊谶M(jìn)行的“義務(wù)”教育事業(yè)。

　　退休校長閑不住，社區(qū)開堂授英語

　　“d-o-o-r，door。”

　　“再來一遍。”

　　6月17日上午，鯉城區(qū)浮橋街道東邊社區(qū)青少年社會(huì)教育活動(dòng)中心傳出朗朗讀書聲。吳偉明手中的粉筆在黑板上來回劃動(dòng)，十多個(gè)孩子正在認(rèn)真聽著小升初英語銜接課。吳偉明曾是泉州市明新華僑中學(xué)副校長，曾擔(dān)任過英語學(xué)科老師，并于2017年11月從該校退休。

　　“現(xiàn)在外面的補(bǔ)習(xí)班都比較貴，而且大都在市區(qū)，小孩子如果去補(bǔ)習(xí)的話還要家長接送，比較不方便。”看到這樣的現(xiàn)象，又擔(dān)心社區(qū)里的孩子英語基礎(chǔ)薄弱，到了初中跟不上教學(xué)進(jìn)度，6月10日上午，吳偉明便找到了東邊社區(qū)的書記和主任，和他們共同商討在社區(qū)組建一個(gè)“小升初英語銜接班”。

　　“這是好事，我們應(yīng)該支持。”幾個(gè)人商議后一拍即合，決定將教學(xué)地點(diǎn)設(shè)在社區(qū)青少年社會(huì)教育活動(dòng)中心，并置辦一張桌子、一塊黑板、幾盒粉筆，等到社區(qū)里六年級(jí)的孩子畢業(yè)后，這個(gè)社區(qū)里的“小課堂”于6月17日正式開課。

　　“目前，教的主要是一些音標(biāo)和拼法，先讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)性的知識(shí)。”吳偉明介紹，按照教學(xué)進(jìn)度，輔導(dǎo)班將開辦半個(gè)月左右。他表示，如果條件允許的話，今后每年都會(huì)在社區(qū)免費(fèi)開設(shè)小升初英語銜接班。除了自己有一顆教書育人的心外，吳偉明心中的那份善，還來自于他的母親。

　　教育世家傳師道，三代十人育桃李

　　“我的母親也曾是位老師，她年輕的時(shí)候有在菲律賓教過書。”采訪中，吳偉明談起了他的父母。原來，吳偉明的母親叫陳文珠，父親叫吳記碧，他們從小在菲律賓長大，新中國成立后，兩位老人便一道回到泉州。后來，陳文珠便在村里的幼兒園任教。

　　“本來家境就不寬裕，我們兄弟姐妹又多，生活上就更為困苦。”吳偉明介紹，父母共養(yǎng)育了7個(gè)孩子，雖然他們兩人都有一份工作，可工資并不高，家庭經(jīng)濟(jì)很是拮據(jù)。“母親希望我們能像她那樣，盡自己的綿薄之力，投入到教育工作中去。”但要當(dāng)教師沒知識(shí)可不行，盡管經(jīng)濟(jì)存在困難，吳偉明的父母還是咬咬牙克服困難，堅(jiān)持讓孩子們多讀書，保證讓孩子們完成學(xué)業(yè)。

　　吳偉明回憶道，印象中的母親較為嚴(yán)格，他們家的孩子放學(xué)后不能像其他小孩一樣放下書包就跑到外面去玩，一定要等到作業(yè)完成后，才可以出門玩耍。在母親的嚴(yán)格教導(dǎo)下，吳偉明一家的“教育世家”藍(lán)圖慢慢展開。“大哥和二哥因?yàn)橐恍v史原因，沒能夠當(dāng)上教師。”吳偉明告訴記者，自己和三哥吳偉筑則較為幸運(yùn)，都如愿當(dāng)上了教師。后來大哥吳偉智結(jié)婚，大嫂也是一名教師。

　　不忘母親的諄諄教誨，現(xiàn)如今吳偉明家族中的教師越來越多。大哥吳偉智的兒子現(xiàn)在泉州市明新華僑中學(xué)教書，女兒則在泉州市第七中學(xué)任教；二哥吳偉念的兩個(gè)女兒，一個(gè)在泉州市新華中心小學(xué)教書，一個(gè)在福建船政交通學(xué)院任教；三哥吳偉筑的女兒也在泉州市第六中學(xué)任教。

　　提到家族中有這么多教師時(shí)，吳偉明說這全部都得益于母親的教誨。“母親常說，選擇教師這條路，要耐得住清貧，更要對(duì)得起良心，對(duì)得起黑板前的學(xué)生。”