新華社哈爾濱2月27日電　題：全國(guó)政協(xié)委員張虹：為體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)“鋪路搭橋”

　　新華社記者王君寶

　　哈爾濱工業(yè)大學(xué)校園里，學(xué)生們?cè)诒鶊?chǎng)上飛馳，全國(guó)政協(xié)委員、哈爾濱工業(yè)大學(xué)奧林匹克研究中心主任張虹在一旁指導(dǎo)。課程結(jié)束后，她還要去參加一場(chǎng)國(guó)際視頻會(huì)議。這是張虹的工作常態(tài)。

　　“我很關(guān)注體教融合以及國(guó)際體育組織中的中國(guó)聲音，希望能夠助力體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。”走出冰場(chǎng)，張虹說，這兩件事本質(zhì)上都是在“鋪路搭橋”。

　　哈爾濱工業(yè)大學(xué)奧林匹克研究中心主任張虹（右三）在哈爾濱工業(yè)大學(xué)教學(xué)生滑冰。（受訪者供圖）

　　“以前當(dāng)運(yùn)動(dòng)員，專注于賽場(chǎng)。現(xiàn)在我不僅在大學(xué)，也在國(guó)際體育組織任職，更加關(guān)注如何讓中國(guó)體育的經(jīng)驗(yàn)和思考，轉(zhuǎn)化為國(guó)際體育治理中的有效建議。”張虹說，“人才建設(shè)至關(guān)重要。”

　　2025年，張虹的工作日程排得滿滿當(dāng)當(dāng)。去年，她圍繞在高校增設(shè)體育管理、體育經(jīng)濟(jì)、體育法等課程提出意見建議，還在哈工大發(fā)起了一個(gè)國(guó)際體育組織人才培養(yǎng)的項(xiàng)目，希望從高校開始培養(yǎng)相關(guān)領(lǐng)域人才。

　　“未來無論是體育類大學(xué)還是綜合類大學(xué)，都應(yīng)開展更多跟體育相關(guān)的學(xué)科，才能讓更多的人參與到體育產(chǎn)業(yè)和體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中。”張虹說。

　　“我把自己定位為一個(gè)‘傳譯員’。”張虹說，既要努力將中國(guó)體育發(fā)展的實(shí)踐和聲音“傳出去”，也要將國(guó)際奧林匹克運(yùn)動(dòng)的最新理念和規(guī)則“引進(jìn)來”。這種橋梁作用，在她關(guān)于體教融合的思考與實(shí)踐中，也同樣得到體現(xiàn)。

　　“有學(xué)生問我，奧林匹克和學(xué)生有什么關(guān)系？我說，它關(guān)乎卓越、尊重、友誼，關(guān)乎在規(guī)則下公平競(jìng)爭(zhēng)，這些價(jià)值觀對(duì)任何領(lǐng)域的人才培養(yǎng)都至關(guān)重要。”張虹說。

　　2025年，借助哈爾濱工業(yè)大學(xué)奧林匹克研究中心的百城百校奧林匹克大講堂等項(xiàng)目，她將自己的國(guó)際見聞融入課堂和履職工作中，“學(xué)生們對(duì)這些系統(tǒng)性思維和國(guó)際化案例展現(xiàn)出了濃厚興趣”。

　　張虹還在哈工大積極推動(dòng)建成室內(nèi)滑冰館、冰上俱樂部，滑冰課向全體師生開放，讓冰雪運(yùn)動(dòng)成為大學(xué)生活一部分。她說，2026年將繼續(xù)關(guān)注如何更好推動(dòng)體教融合，包括如何讓青少年更多參與體育運(yùn)動(dòng)等。

　　張虹（左）在高校中調(diào)研，與學(xué)生交流。（受訪者供圖）

　　體育科技也是張虹履職的重要抓手。“許多國(guó)際大賽的核心技術(shù)裝備來自國(guó)外。建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)，必須讓中國(guó)科技通過體育舞臺(tái)走向世界。”2025年，她在哈工大推動(dòng)團(tuán)隊(duì)圍繞智能運(yùn)動(dòng)裝備、場(chǎng)館節(jié)能技術(shù)、運(yùn)動(dòng)康復(fù)等領(lǐng)域進(jìn)行科研攻關(guān)，致力于將實(shí)驗(yàn)室成果轉(zhuǎn)化為賽場(chǎng)上實(shí)實(shí)在在的競(jìng)爭(zhēng)力，并在實(shí)踐中形成操作性強(qiáng)的意見建議。

　　“擴(kuò)大冰雪人口，強(qiáng)化體育科技，建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)，不能只靠喊口號(hào)。”所有的實(shí)踐與思考，最終都化為張虹的履職成果。

　　【記者手記】張虹的履職，展現(xiàn)為一種基于專業(yè)優(yōu)勢(shì)的、知行合一的建設(shè)性行動(dòng)：她既是國(guó)際體育舞臺(tái)上的中國(guó)代表，也是國(guó)內(nèi)校園里的播種者；既是宏觀政策的建言人，也是微觀項(xiàng)目的操盤手。優(yōu)秀的履職不僅是責(zé)任，更是能力，將“看見的問題”轉(zhuǎn)化為“手上的項(xiàng)目”，把“國(guó)際的經(jīng)驗(yàn)”落地為“本土的實(shí)踐”，這種務(wù)實(shí)的風(fēng)格與開拓的勁頭，正是當(dāng)下所需。