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校園文化藝術(shù)節(jié)

　　這是一所雅致秀美的校園，有火紅的木棉，有純潔的玉蘭；這是承載許多學(xué)子夢(mèng)想的校園，有瑯瑯的書(shū)聲，有拼搏的身影……在風(fēng)景秀麗的九龍江畔，漳州市薌城中學(xué)玉蘭分校牢固樹(shù)立了“突出文明禮儀教育，打造學(xué)校立體文化特色”的教育理念，積極探索開(kāi)展以“三為”（德為先，人為本，質(zhì)為上）為指導(dǎo)思想，以“三好”（寫(xiě)好字、讀好書(shū)、做好人）為抓手，以“三個(gè)一”（一校一特色，一生一特長(zhǎng)，一個(gè)都不能少）為目標(biāo)的特色學(xué)校創(chuàng)建設(shè)活動(dòng)，全面建設(shè)人文校園、書(shū)香校園和師生家園，開(kāi)創(chuàng)了特色立校、特色強(qiáng)校的素質(zhì)教育新局面，鮮明的辦學(xué)特色日益彰顯出她青春的活力。

健全高效、細(xì)致的工作機(jī)制

　　1.堅(jiān)持“德為先”的管理原則。

　　首先，學(xué)校班子成員之間做到互相尊重、信任，講究民主，通力合作。校長(zhǎng)、書(shū)記深入教學(xué)第一線、工作第一線，積極為師生辦實(shí)事、辦好事。加強(qiáng)廉政建設(shè)，嚴(yán)格財(cái)經(jīng)紀(jì)律，遵紀(jì)守法，嚴(yán)格落實(shí)述職述廉和廉政談話制度。其次，提高民主管理水平，重大決策由教代會(huì)或全體教職工大會(huì)通過(guò)實(shí)施。再次，突出師德師風(fēng)建設(shè)。師德師風(fēng)建設(shè)是師資隊(duì)伍建設(shè)的核心工作，具體要求有“四個(gè)主動(dòng)”即：主動(dòng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型、專(zhuān)家型教師；主動(dòng)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，爭(zhēng)做公民道德模范；主動(dòng)規(guī)范言行，爭(zhēng)做遵紀(jì)守法的標(biāo)兵；主動(dòng)服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會(huì)，爭(zhēng)做群眾滿意、家長(zhǎng)放心的教師表率。

　　2.完善以人為本的管理機(jī)制。

　　圍繞教育主題制定實(shí)施方案。《玉蘭分校學(xué)生日常行為規(guī)范教育實(shí)施方案》《玉蘭分校文明禮儀教育活動(dòng)方案及實(shí)施計(jì)劃》《玉蘭分校開(kāi)展“做一個(gè)有道德的人”活動(dòng)實(shí)施方案》《玉蘭分校學(xué)生文明公約》《玉蘭分校學(xué)生儀容儀表規(guī)范》等，每日進(jìn)行常規(guī)檢查，每周進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，評(píng)出一周的“學(xué)習(xí)之星”“衛(wèi)生之星”“文明之星”“讀書(shū)之星”“進(jìn)步之星”等。一系列活動(dòng)使各個(gè)層面的學(xué)生都變得朝氣蓬勃，心中充滿陽(yáng)光。

　　3.營(yíng)造“質(zhì)為上”育人環(huán)境。

　　主要開(kāi)展以下幾個(gè)方面的工作：師德培訓(xùn)、教師論壇、集體備課、典型引路、校際交流、參觀考察、自我反思、建立教育博客、課題帶動(dòng)、開(kāi)發(fā)校本課程、信息技術(shù)培訓(xùn)、德育培訓(xùn)等措施。學(xué)校尤其注重集體備課，制定和落實(shí)了學(xué)科及年級(jí)備課組制度，通過(guò)教師自選發(fā)展目標(biāo)、同伴互助、名師引領(lǐng)的途徑，大力實(shí)驗(yàn)和推廣“教學(xué)反思、案例分析”等校本培訓(xùn)。有了這樣一批高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量也得到穩(wěn)步提升，中考連續(xù)六年獲得“漳州市教育質(zhì)量信得過(guò)學(xué)校”稱(chēng)號(hào)；期末學(xué)科統(tǒng)考，也取得了可喜的成績(jī)，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)。