上課像開“記者招待會(huì)”，學(xué)生是記者，老師是新聞發(fā)言人

　　華商報(bào)：你感覺美國(guó)大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度如何？

　　韓方欣：中國(guó)學(xué)生刻苦認(rèn)真，而密大(美國(guó)密歇根大學(xué)，以下簡(jiǎn)稱“密大”)學(xué)生的特點(diǎn)是勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)，又富有活力。我身邊的許多同學(xué)往往在高中階段拼命學(xué)習(xí)，目的是為了考上理想的大學(xué)，但許多人在進(jìn)入大學(xué)后很快失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。密大學(xué)生則不同，他們很多人在實(shí)驗(yàn)室早上8點(diǎn)一開門就會(huì)進(jìn)去學(xué)習(xí)，一直到晚上10點(diǎn)關(guān)門再離開。國(guó)內(nèi)大學(xué)課堂主要聽老師的灌輸，但美國(guó)學(xué)生總是在思考，總是能想到一些有價(jià)值的問題，然后與助教熱烈交流討論。

　　華商報(bào)：美國(guó)大學(xué)生有課外作業(yè)嗎？

　　韓方欣：密大課堂外的學(xué)習(xí)任務(wù)叫Assginment(任務(wù)、作業(yè))，一般是教授親自布置的，與其說是作業(yè)，不如說是一個(gè)小的研究任務(wù)：題目本身并不是對(duì)上課內(nèi)容進(jìn)行的簡(jiǎn)單重復(fù)練習(xí)，而是需要借助上課所學(xué)知識(shí)解決的綜合性問題。

　　華商報(bào)：好完成嗎？

　　韓方欣：這樣的作業(yè)形式盡管新奇好玩，但是對(duì)于沒有任何研究經(jīng)歷和軟件基礎(chǔ)、習(xí)慣了計(jì)算、證明、簡(jiǎn)答、論述等題目作業(yè)的中國(guó)學(xué)生來說，無(wú)疑是一次巨大的挑戰(zhàn)。第一次拿到這樣沒有統(tǒng)一解法也沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的任務(wù)時(shí)，在國(guó)內(nèi)習(xí)慣了題海戰(zhàn)術(shù)的我感覺完全無(wú)從下手，后來我就熬夜查資料，主要是向網(wǎng)絡(luò)求助，完成作業(yè)的過程有一種當(dāng)偵探般的成就感。

　　華商報(bào)：密大的教授留給你的印象如何？

　　韓方欣：給我們上課的教授Berbaum是一個(gè)頭發(fā)花白的老頭。他在這個(gè)課任教已經(jīng)26年了。我們后來在課下與教授交流得知，原來他已經(jīng)75歲了，而且去年還經(jīng)歷了中風(fēng)，右撇子的他現(xiàn)在只能用左手寫字。而在國(guó)內(nèi)，“大師”一般都會(huì)被安排個(gè)領(lǐng)導(dǎo)崗位，這樣的安排使他們不僅無(wú)法專心搞科研，也無(wú)法將他們的思想和經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生。

　　華商報(bào)：如此有風(fēng)度魅力的教授上課，課堂秩序一定特好吧。

　　韓方欣：密大的課堂很鬧，但鬧而不亂。打個(gè)比方，國(guó)內(nèi)的課堂更像是講座，老師講，學(xué)生聽。而密大的課堂更像是記者招待會(huì)，學(xué)生都是記者，老師是新聞發(fā)言人。在我親歷過的所有課堂，幾乎每堂課都是在問問題、回答問題中度過。

　　有一個(gè)叫Minnie的女生，每次都會(huì)問很多問題，只要是上課過程中哪個(gè)地方她沒跟上，或者有什么新想法，她都會(huì)毫不猶豫地舉手提問。有時(shí)Beraum回答不出來，就頭向左一偏，攤開雙手，聳聳肩。有點(diǎn)遺憾的是，在這一個(gè)多月中，課堂上舉手提問的沒有一個(gè)中國(guó)來的學(xué)生，即使有問題，也都會(huì)留到下課后獨(dú)自去問。